Первое сентября.
Sep. 1st, 2009 11:38 pm![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
peggy_sИ моя френдлента полнится воспоминаниями о школе. В основном жуткими.
Настолько полнится, что я задумалась - а как меня-то пронесло?
То есть сейчас, с высоты своего жизненного опыта я понимаю, что в общем мерзких ситуаций было изрядно. Травли разного рода (без совсем уж экстремальных вариантов, но вполне достаточно, чтобы большая часть школьных лет чудесных превратилась в памяти в сплошную черную дыру)- тоже. Но понимается это именно с высоты жизненного опыта. И по факту, и много лет спустя тоже - оно так не воспринималось.
Кажется меня спасло то, что "я была дурой".
Бывают ситуации, когда дурой быть надо.
Я не помню, чтобы взрослые меня защищали. То есть я не стану утверждать, что скажем родители этого не делали - вполне возможно (даже скорее всего), делали, но мне не говорили, или я не понимала сути их действий. Во всяком случае, идея о том, что в ситуациях конфликта и взаимонепонимания, тем более с ровесниками, можно рассчитывать на помощь взрослых, в моем детстве отсутствовала. Взрослые воспринимались как сила всемогущая и всеведущая - если они чего-то не делают, то значит так и надо и я должна решать проблему сама. (NB: а вот этот ход детской мысли не хило бы запомнить на будущее).
То есть в моем детстве не было "сильного папы/старшего брата/кого-то еще" кто придет и всем вломит.
Но где-то как-то мне успели вложить в голову очень важную опцию - доверие к себе. Причем в количествах явно выше среднестатистических. Это ощущение себя-изнутри в сочетании с четко оформленной картиной мира-как-он-должен-быть (вернее какой-он-есть-на самом-деле) и не позволяло ситуации пойти вразнос. Да, люди вокруг хотят странного, настолько странного что я даже не могу понять, чего именно. Да, мне очень хотелось бы сделать то, что они хотят - но поскольку я даже не в состоянии постичь суть их претензий - остается только терпеть. И это ощущение "но что конкретно ты имела в виду", перемежаемое сумбурными попытками соответствовать - пожалуй единственный повторяющийся компонент моих детских воспоминаний о взаимодействии с миром. И с детьми, и со взрослыми. С детского сада примерно.
Такое непонимание, по-видимому, резко снижало уровень агрессии окружающих: уж слишком очевидна была моя добрая воля. Не злодей, но дурак. А дуракам закон не писан. Так что обходилоось малой кровью.
Позднее кстати, уже в юности, то же свойство характера избавило меня от кучи типично юношеских проблем, связанных с отношениями с противуположным полом.
Да и сейчас, боюсь, значительную часть социальных проблем я прохожу именно так - окружающим дешевле разрулить все самим, чем объяснить мне, а в чем собственно дело.
Но сейчас уже не хило было бы разобраться наконец, как, зачем и почему. Потому что мой метод преодоления действительности таки не кажется мне оптимальным. Не то, чего бы я желала своему ребенку.
Настолько полнится, что я задумалась - а как меня-то пронесло?
То есть сейчас, с высоты своего жизненного опыта я понимаю, что в общем мерзких ситуаций было изрядно. Травли разного рода (без совсем уж экстремальных вариантов, но вполне достаточно, чтобы большая часть школьных лет чудесных превратилась в памяти в сплошную черную дыру)- тоже. Но понимается это именно с высоты жизненного опыта. И по факту, и много лет спустя тоже - оно так не воспринималось.
Кажется меня спасло то, что "я была дурой".
Бывают ситуации, когда дурой быть надо.
Я не помню, чтобы взрослые меня защищали. То есть я не стану утверждать, что скажем родители этого не делали - вполне возможно (даже скорее всего), делали, но мне не говорили, или я не понимала сути их действий. Во всяком случае, идея о том, что в ситуациях конфликта и взаимонепонимания, тем более с ровесниками, можно рассчитывать на помощь взрослых, в моем детстве отсутствовала. Взрослые воспринимались как сила всемогущая и всеведущая - если они чего-то не делают, то значит так и надо и я должна решать проблему сама. (NB: а вот этот ход детской мысли не хило бы запомнить на будущее).
То есть в моем детстве не было "сильного папы/старшего брата/кого-то еще" кто придет и всем вломит.
Но где-то как-то мне успели вложить в голову очень важную опцию - доверие к себе. Причем в количествах явно выше среднестатистических. Это ощущение себя-изнутри в сочетании с четко оформленной картиной мира-как-он-должен-быть (вернее какой-он-есть-на самом-деле) и не позволяло ситуации пойти вразнос. Да, люди вокруг хотят странного, настолько странного что я даже не могу понять, чего именно. Да, мне очень хотелось бы сделать то, что они хотят - но поскольку я даже не в состоянии постичь суть их претензий - остается только терпеть. И это ощущение "но что конкретно ты имела в виду", перемежаемое сумбурными попытками соответствовать - пожалуй единственный повторяющийся компонент моих детских воспоминаний о взаимодействии с миром. И с детьми, и со взрослыми. С детского сада примерно.
Такое непонимание, по-видимому, резко снижало уровень агрессии окружающих: уж слишком очевидна была моя добрая воля. Не злодей, но дурак. А дуракам закон не писан. Так что обходилоось малой кровью.
Позднее кстати, уже в юности, то же свойство характера избавило меня от кучи типично юношеских проблем, связанных с отношениями с противуположным полом.
Да и сейчас, боюсь, значительную часть социальных проблем я прохожу именно так - окружающим дешевле разрулить все самим, чем объяснить мне, а в чем собственно дело.
Но сейчас уже не хило было бы разобраться наконец, как, зачем и почему. Потому что мой метод преодоления действительности таки не кажется мне оптимальным. Не то, чего бы я желала своему ребенку.
![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png){kind=small}
no subject
Date: 2009-09-01 08:16 pm (UTC)no subject
Date: 2009-09-01 08:35 pm (UTC)no subject
Date: 2009-09-01 09:58 pm (UTC)no subject
Date: 2009-09-02 05:31 am (UTC)Но это уже просто свойство характера - если мне дать дело, пусть неинтересное (например учить какой-нибудь не шибко привлекательный предмет) - я буду им заниматься, потому что валять дурака - однозначно более скучно. Потом можно читать, рисовать, просто думать...
Я, кстати, сравнивая с окружающими, так очень много из школьной программы помню.