Рыба сидела на дереве

???
А что такое "курировать раздел в дипломе"?

From:

Следить, чтобы они его нормально написали. Консультировать. Рассчетные задачки по теме давать решать.
Потому как всю ТБ они не рассчитают конечно - это будет больше чем весь диплом. Но хоть какие-то разделы должны.

From:

Как все загадочно. А почему это не может делать научный руководитель?

From:

А ХЗ. Может они не знают...

From:

Я лучше промолчу...

From:

а научный руководитель занят полезным делом обычно

From:

Если это полезное дело не имеет отношения к студенту - то откуда взялся термин "руководитель"? :)

From:

от росписи на отзыве к курсовой/диплому :)

From:

Гнать надо таких руководителей. Куда-нибудь подальше...

From:

не надо
сами уйдут со временем
вреда от их наличия меньше чем от факта наличия их отсутсвия ИМХО

From:

Ну, может и так. :)

From:

Я вот только не понимаю, чему эти студенты в результате выучиваются? Если диплом у них ни научной, ни прикладной ценности не имеет, по специальности они работать не могут (даже если бы захотели)... к четвертому курсу они часто нетвердо знают даже арифметику.
И ведь это вуз если не из лучших, то из весьма неплохих.

From:

наше образование, даже инжинерное, очень и очень оторвано от индустрии
особенно это заметно в случае именно "весьма неплохих" и тем более "лучших" ВУЗов
обладая весьма солидным потенциалом в преподовании _знаний_ они не умеют преподовать _навыки_ и _профессии_
поэтому и получается, что студни забивают, т.к. по полученной специальности работают еденицы, и большая часть _знаний_ даденых им в ВУЗе на деле нафих не нужны
а _навыки_ они осваивают на работе, в том числе на работе во время учёбы, а _знания_ отвлекают от вообще говоря более важного дела

From:

Знаний им тоже толком не преподают.
Вернее что-то в голову напихивают... но в научном вузе студентов еще худо-бедно учат со знаниями работать. Типа где найти, как получить, как свести в систему... иногда еще и как генерировать новые знания.
А в техническо вузе этому не учат почти - сама структура обучения такого не предполагает.

From:

сейчас да
просто потому как в инжинерии раньше чем в "высшей школе" сообразили о том, что важно
и так же как и студенты стали отлынивать

From:

Чего важно? Инженера, который будет на заводе работать можно выучить и вовсе без вуза, в техникуме.
А чтобы этот инженер мог потом что-то принципиально новое создать - таки надо учить, и учить именно с информацией работать. Думать надо учить.
А этому учиться негде. В "Научной" высшей школе учат не тому, в инженерной - вообще не учат

From:

вот именно, что негде
учатся в процессе работы непосредственно
те, у кого есть способности

From:

andrey-lensky.livejournal.com

А еще бывает интересно смотреть, как на защите (или, чаще, на предзащите) обнаруживается преподаватель, которому не до лампочки - и наш без-пяти-минут-специалист вдруг получает 3, а то и пару. И как он обижается на весь белый свет потом, жалуется в деканат и так далее. :-/

А вы говорите - ЕГЭ плохой. Хороший, только его и ПОСЛЕ института делать надо. И дипломы так же оценивать.

From:

Ага. А теперь представь еще, что безопаность на производстве им преподаю (и консультирую) я. Человек с биологическим (а отнюдь не техническим) образованием. Которого брали экологию и физиологию, вообще-то, преподавать... и я не одна там такая, это местное развлечение - поскольку технарям разница между экологией, охраной природы и охраной человека кажется довольно условной.

From:

andrey-lensky.livejournal.com

Угу. А ведь в медицинском все, наверное, примерно так же...

From:

a-macduff.livejournal.com

Ой, я как-нибудь расскажу, как я диплом в Политехе писал и защищал. ТБ переписал из какого-то чужого диплома - и все сошло. Помню, пришел на консультацию по ТБ, а там у меня все было хорошо, но какой-то вид огнетушителя отсутствовал. Мне его сказали - и вся ТБ на этом кончилась.
А вообще-то дипломы - это поточное производство, а не штучное делание в большинстве наших ВУЗов. поэтому, учась в РХГА, который совсем не гос., я ощутил огромную разницу.

From:

mortulo.livejournal.com

Все верно. Это известная разница между институтским и университетским подходом.

From:

mbw.livejournal.com

Вот тебе - http://www.livejournal.com/community/overheardmsk/77606.html

А ежели серьезно, то это такая отрыжка советских времен. В тексте диплома должна быть ссылка на классиков марксизма-ленинизма (нашей специальности повезло, была классная цитата "электрон так же неисчерпаем, как и атом", но и остальные долго не думали), должна быть экономическая часть (то бишь, сколько ты своим дипломом народу сэкономил) и ТБ. Последние два пункта не во всех вузах, но в МАТИ (ты там ведь?) - точно. Никто на эту тему не заморачивался, воспринималось, как заклинание, которое нужно произнести, штоб було как надо. Или как "здравствуйте". Если первый пункт по конъюктурным соображениям был отменен, то последние два - нет (кто ж их отменять будет?).

From:

Так я ничего не имею против раздела ТБ в дипломе. Очень полезная, в сущности, дисциплина...
Если бы при этом во всем остальном диплооме смысл был.

From:

mbw.livejournal.com

А я имею. Что делать ТБ в дипломе под названием "Расчет .... по модели... с учетом..."? А надо было.

From: